Нормативные образцы

В сочетании с особенностями курсов географии и естественнонаучного образования, а также тенденцией развития и направлением информационных технологий, при проектировании кабинетов цифровой географии прослеживаются следующие идеи:

1. Сосредоточьтесь на практическом обучении, уделяйте внимание обучению, основанному на исследованиях, разработке школьных учебных программ и групповой деятельности по интересам;

2. Подчеркнуть фронтир географии и образовательных особенностей науки, а также подчеркнуть сочетание естественной географии и географии человека;

3. В полной мере использовать современные образовательные технологии, взять «цифровизацию» в качестве ведущей роли, преодолеть ограничение времени и пространства, обеспечить более качественную и актуальную научную информацию для учащихся, своевременно интегрировать новейшие достижения в учебный процесс;

4. Удовлетворение различных географических потребностей учащихся в обучении, создание разнообразной и селективной географической среды обучения, а также удовлетворение различных потребностей учащихся в изучении природных тайн, понимании социальной среды обитания и овладении современной географической наукой, технологиями и методами;

5.Поддерживать и поддерживать переход от лекционного режима обучения, основанного на традиционных классах и традиционных средствах массовой информации и технологиях в прошлом, к развивающему режиму обучения, основанному на самостоятельном обучении и совместном обучении в среде цифровых информационных технологий.

Функции и требования

Требования к конструкции

В целях облегчения доступа студентов к разнообразным географическим информационным данным, таким как динамические данные об окружающей среде, данные дистанционного зондирования и телеметрии, а также данные географических случаев, включенных в каждый стандартный курс и учебник, облегчить студентам практическую деятельность, а также создать условия для исследовательского обучения и предметной экспериментальной деятельности; Создание условий для heurisTIC, основанное на исследованиях, дискуссиях и совместном обучении; Проникнуть на рубеж развития географической науки в преподавание курса.

2.2 Функциональные требования

Она может удовлетворить требования преподавания географии и облегчить учащимся ознакомление, прикосновение и работу с традиционными географическими инструментами обучения и современными географическими информационными технологиями.Научиться использовать глобус и цифровую планетную систему для определения местоположения и получения информации о людях, регионах и окружающей среде; Умение использовать и строить карты; Научитесь выбирать и использовать соответствующие графические навыки для представления карт и доказательств в виде диаграмм; Научитесь отбирать и использовать косвенные доказательства – снимки спутникового дистанционного зондирования Земли и другие данные (приборы, модели, образцы и т.д.).) для обучения; Научитесь использовать современные географические информационные технологии для получения информации о динамических географических изменениях, освоите технологию 3S для обработки, представления и анализа географических данных; Поймете, как создавать виртуальную реальную 3d геопространственную среду и анализировать географические проблемы.

2.3 Требования к постройке

а) Пол: пол специальных классов и коридоров не должен оборудоваться ступенями.Земля должна быть пыленепроницаемой и легко очищаемой, износостойкой и противоскользящей;

b) Двери и окна: передняя и задняя двери должны быть установлены, ширина дверного проема должна быть не менее 1200 мм, смотровое окно должно быть установлено на дверном вентиляторе, а окно дневного света и вентиляции должно быть установлено на верхней части дверной рамы.Высота подоконника специального класса должна составлять 900 мм ~ 1000 мм, а ширина оконной стены специального класса не должна превышать 1200 мм.Двери и окна не должны мешать использованию внутреннего пространства и коридорного доступа к удобству и безопасности;

в) Стены: три стены выделенного класса должны быть прочными и плоскими, чтобы облегчить ситуативную планировку.

d) Встроенная система электропроводки: главный регулирующий клапан должен быть установлен для внутреннего электроснабжения.Внутренняя розетка и мощность освещения должны быть спроектированы и контролироваться отдельно.Вертикальный сквозной колодец и расположение оборудования интегрированной системы электропроводки должны быть зарезервированы для вновь построенных аудиторий.

д) Силовая нагрузка: мощность линий электропередачи и оборудования специальных классов должна иметь запас для удовлетворения потребностей постоянного внедрения современных методов обучения и постепенного увеличения учебного оборудования.